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cycle 2

Publié par Cécile

Début de mise en place des ateliers de conjugaison avec des ateliers liés aux intelligences multiples.

Cette pratique n’est pas sans poser des difficultés. :

- le temps de réflexion et de préparation assez conséquent

- les élèves sont habitués à une certaine manière de travailler et il est parfois difficile d’en sortir :  le travail de groupe, les déplacements… peuvent être un peu trop bruyant

-le manque d’autonomie des élèves (j’ai commencé la conjugaison avec les CE1 sur un double niveau avec des CP)

- le poste fractionné : Je n’ai pas les élèves toute la semaine et je n’enseigne pas la grammaire. Quand j’ai commencé la conjugaison en début d’année, les élèves n’avaient pas encore travaillé sur le verbe avec ma collègue. Ce n’est qu’en période 2 que j’ai pu mettre en place les ateliers liés aux intelligences multiples.

                Pour le moment, nous avons fait les ateliers en collectif car les élèves ne sont pas habitués au fonctionnement. Cela est très chronophage mais je peux  affirmer que les élèves apprécient le fait de travailler différemment : en groupe, se déplacer, manipuler… Je vais donc continuer en espérant que les élèves gagnent en autonomie et puisse réaliser les ateliers seuls, et petit à petit, j’espère pouvoir observer leurs réussites.

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